Методика раннего развития марии монтессори

Содержание статьи В наше время часто можно услышать о раннем развитии ребенка. Существует большое количество различных методик раннего развития. Конечно, у каждой из них есть свои достоинства и недостатки. И для того, чтобы выбрать лучшее для своего ребенка нужно стараться разобраться в том потоке информации, который мы получаем ежедневно, и выбрать ту информацию, которая будет нужной и полезной для нашего ребенка. Кто такая Мария Монтессори? На каких принципах основана данная система развития? В чем заключаются особенности занятий с детками в Монтессори-садах и Монтессори-школах? Какие есть достоинства и недостатки данной методики раннего развития? На все эти вопросы вы получите ответы в статье «Методика раннего развития Марии Монтессори». Прежде, чем говорить о самой методике раннего развития Марии Монтессори, давайте окунемся в историю и узнаем некоторые фрагменты создания данной методики. Мария Монтессори Мария Монтессори 1870—1952 — итальянский врач, ученый, педагог и психолог. Она хотела помочь таким детям, для этого была создана в 1900 году первая в Европе школа для детей с отклонениями в развитии — Ортофреническая школа. Для занятия с детьми были созданы специальные условия, упражнения игры. Интересно, что до ХХ века людей с отклонениями не лечили, а просто изолировали от внешнего мира. Мария Монтессори, однако, полагала и была правачто внешняя обстановка оказывает большое влияние на развитие ребенка. Многие детки плохо говорили и Мария Монтессори разработала специальный комплекс упражнений для развития мелкой моторики пальчиков. Ведь именно на пальцах имеются нервные окончания, которые стимулируют нервные центры в коре головного мозга. Так как многие дети плохо понимали то, как учителя пытались объяснить те или иные свойства, явления или действия, были придуманы специальные дидактические материалы, с помощью которых ученики самостоятельно изучали окружающий мир, познавали многие вещи с помощью собственного опыта. Спустя некоторое время ученики такой школы научились считать, писать и читать раньше своих сверстников! Исследовав поразительные результаты методики, Мария Монтессори в 1907 году открывает первую такую школу для обычных детей, знаменитую как Дом Ребенка. Монтессори-школа была открыта в одном из беднейших районов Рима. На чем основана система раннего развития Марии Монтессори? У каждого ребенка свои интересы и увлечения, которые нужно развивать. Ребенку дана полная свобода действий и выбор того, чем он будет заниматься. Однако, детей учат, что нужно уважать свободу друг друга. Учитель предоставляет выбор ребенку, помогает в освоении того предмета, который заинтересовал ребенка. Ребенок не умеет анализировать, он впитывает всю информацию, которая приходит к нему из окружающего мира. Мы можем организовать данную среду так, чтобы в ней содержалось максимальное количество нужных и полезных материалов для развития ребенка. На занятии могут одновременно присутствовать как трехлетки так и дети 5-6 лет. Младшие смотрят на старших, учатся от них, стараются перенять опыт. Старшие детки учатся заботиться о младших, подают им хороший пример. Каждый ребенок занимается с определенным материалом столько времени, сколько необходимо для его изучения. Особенности садика и школы Монт ессори Около 90% всего времени нахождения ребенка на занятии занимает его самостоятельное развитие, то есть его работа со специальными учебными материалами. Данные материалы лежат в свободном доступе, чтобы ребенок мог в любой момент ими воспользоваться. Ребенок сам решает, чем и в какое время ему заниматься. Он может играть самостоятельно или же в группе с другими детьми. Все материалы помогают детям понять не только в теории, но и на практике свойства предметов, их форму и размер. Для более удобного использования всего разнообразия данных дидактических материалов, помещение разделено на пять тематических зон или секторов. Тематичес кие зоны: — практической жизни. В данной зоне ребенок учится самообслуживанию, учится выполнять те действия, которые необходимы для жизни. Например, здесь можно постирать или поутюжить вещи, приготовить еду и почистить ботинки. Важно, что здесь все предметы настоящие: если нож - то острый, если утюг — то горячий, если вода — то мокрая. Дети учатся пользоваться иголкой с ниткой, завязывать шнурки, пришивать пуговицы. Данные действия развивают мелкую моторику, что в свою очередь способствует скорейшему овладению навыками чтения и письма. У человека есть 5 органов чувств для познания окружающего его мира. Это зрение, слух, обоняние, осязание и вкус. Здесь ребенок учится различать предметы по основным признакам размер, форма, цвет, текстура, звук. Нужна для знакомства ребенка с такими понятиями как количество, математические операции. Способствует обучению письму и чтению. Для изучения ребенком окружающего мира, причин и последствий того или иного явления в окружающей среде. Преимущества и недостатки системы Марии Монтессори Как и любая методика развития ребенка, методика Марии Монтессори имеет свои достоинства и недостатки. С помощью данной статьи мы узнали, кто такая Мария Монтессори и когда была основана ее педагогическая система, а также рассмотрели основные принципы методики раннего развития Марии Монтессори, ее преимущества, недостатки и особенности распространения. А вы используете какие-нибудь методики развития ребенка? Сталкивались ли вы лично с данной методикой? Нравится ли она вам и вашему ребенку? Пожалуйста, поделитесь своим опытом. Видео по теме: В следующих статьях мы рассмотрим взгляды других авторов методик раннего развития, подпишитесь на обновления блога, чтобы не пропустить! Если вам понравилась статья, поделитесь, пожалуйста, информацией, нажав на кнопочки соц. С уважением, Мария Монтессори очень многое сделала в своей жизни для детей, я изучала ее систему 3 года и даже была на практике в классах обучающихся по ее системе. Одно дело когда изучаешь теорию, а другое когда сам участвуешь в этом процессе как педагог! Дети отличаются от тех, кто учится по традиционной системе. Ведь и правда, каждый ребенок, это личность и пусть он сам выбирает себе занятия, а из под палки к хорошему не приведет, а только оттолкнет ребенка. Интересная статья — с удовольствием поделилась ВКонтаке и Фейсбуке и буду ждать продолжения! Особенно про вальдорфовскую методику. Интересная статья, мне очень пригодилась. Особенно про плюсы и минусы системы. Сделала для себя вывод, что не нужно останавливаться на чем то одном, а брать самое лучшее для ребенка из разных источников. Особенно с интересом прочитала «недостатки методики» — раньше никогда не встречала подобной информации. Мне методика очень по душе, я многие из ее элементов использовала в развитии дочки. Что касается «недостатков» — то в принципе творчеством, танцами, развитием речи и тому подобное можно просто в дополнение к Монтессори заниматься что мы и делали. Ну и такой недостаток как «после Монтессори-садиков детям тяжело привыкнуть к обычным государственным школам» — это конечно проблема не методики Монтессори. Где на практике все еще мало внимания уделяется личности ребенка. Я пытаюсь разумно сочетать различные методики, выбирая из них то, что нравится и подходит нам с дочкой. Единственное, считаю, что раннее развитие должно быть разумным и начинаться тогда, когда ребенок физически и психологически будет готов развиваться, а не по принципу «чем раньше, тем лучше». Великая женщина Мария Монтессори! Конечно, в ее методике, как и во многих других есть свои плюсы и минусы, но каждый может в3ять то, что подходит в конкретной ситуации исполь3овать с поль3ой для деток! Я очень хорошо отношусь к методике Монтессори, применяю заповеди Монтессори в воспитании сына. На моем сайте есть статья про заповеди Монтессори. Сначала ребенок изучает все в монтессори-среде, потом приглашают на творческую часть каждый раз разное: рисование, аппликации, лепка из теста или пластилина и т. На все про все 1,5 часа, мы обе довольные ходили, хотя в самом начале я не оценила подход Монтессори к развитию. Для меня было странным что ребенок должен выбрать занятия, а не. Ведь ей всего ничего недавно год исполнился, она ходить-то только недавно научилась. Сейчас конечно уже понимаю что это я была странная, имея такие мысли. Да и дочка сама уже в последнее время подходила к интересующему пособию, иногда я могла спросить: пойдешь туда-то? В общем я нежно лю наши развивалки, но осенью уже пойдет в сад, так что на этом наверное Монтессори в полном виде нам не видать Хорошая методика. Каждый родитель ознакомится с ней и подберет для себя интересные моменты для развития своего малыша. Я строю свое воспитание — на выборе. То есть интересуюсь, что хочет мой ребенок, и безусловно считаюсь с его мнением. Пусть моей девочке еще только 1 год и 2 месяца, она все понимает и осознанно делает те или иные поступки. И зря родители думают иначе, ссылаясь на возраст ребенка. Моя Аня очень хочет проколоть ушки.

Карта сайта

9 10 11 12 13 14 15 16 17